Débora Mate Mendes
Doutora em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA/2020), mestra em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí/2011) e graduada em Pedagogia - Anos Iniciais: Crianças Jovens e Adultos pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs/2006). Professora na Universidade Federal do Amapá (Unifap) no curso de Licenciatura em Educação do Campo. Atua em temas relacionados à Educação do Campo, das Águas e das Florestas, com enfoque especial em Juventude, Movimentos e Organizações Sociais.
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Givânia Maria Da Silva
Educadora e quilombola, atuou em sala de aula em escolas públicas por 20 anos. É graduada em Letras; especialista em Programação de Ensino e Desenvolvimento Local Sustentável; mestra em Políticas Públicas e Gestão da Educação pela Universidade de Brasília (UnB - 2010-2012); e doutoranda do curso de Sociologia, também na UnB (2017-2020). Pesquisa educação escolar quilombola, organização de mulheres quilombolas e questões de terras em quilombos. Membra fundadora e integrante dos coletivos de mulheres e de educação da Coordenação Nacional de Articulação das Comunidades Negras Rurais Quilombolas (Conaq).
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Kamila Karine dos Santos Wanderley
Mestra em Formação de Professores, pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Licenciada em Pedagogia, com área de aprofundamento em Educação do Campo, pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e em História, pela Universidade Estadual Vale de Acaraú (UVA). Desenvolve pesquisa sobre os seguintes temas: Educação Popular, Educação do Campo, Movimentos Sociais, Política Educacional, formação de educadoras/es.
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Karla Fornari de Souza
Educadora Popular. Estudante de Agroecologia no SERTA. Mestra em Educação pelo PPGE-UFPB e graduada em Educação Artística pela UFPE. Integrante NUPEP (CE- UFPE) e do NUPEFEC (CAA- UFPE). Colaboradora do Centro Paulo Freire de Estudos e Pesquisas e da ENFOC-CONTAG. Atua nas áreas de Arte-Educação, com ênfase em Educação Popular, Educação do Campo e Comunicação Popular. Trabalha com Artes Visuais e é membro do ‘Coletivo Kapi’Wara’ de Agroecologia Urbana e do Centro de Capoeira Luz Di Angola (Olinda-PE).
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Laise Lopes Diniz
Graduada (Licenciatura Plena) em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal do Amazonas (Ufam), com a dissertação intitulada Relações e Trajetórias Sociais de Jovens Baniwa na Escola Pamáali no médio rio Içana – Noroeste Amazônico. Atuou por quinze anos no Programa Rio Negro, do Instituto Socioambiental, em projetos de pesquisa intercultural, educação escolar, manejo ambiental e valorização cultural, com os povos indígenas do Alto Rio Negro. Tem experiência na formulação e gestão de projetos socioambientais, programas de formação de professores, produção de material didático-pedagógico e em pesquisas interculturais relacionadas às áreas de educação escolar indígena e sustentabilidade/manejo ambiental.
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Nádia Maria Cardoso da Silva
Ativista da igualdade racial e de gênero em Salvador, o trabalho acadêmico, de ativista e profissional vem sendo entrelaçado. É graduada em Antropologia (Universidade Federal da Bahia – UFBA); especialista em Direitos Humanos (Ministério Público/ UFBA); mestra em Educação (UFBA) e doutora em Cultura e Sociedade (UFBA). Foi coordenadora de Diversidade da Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC/BA); é professora da rede municipal de Educação de Salvador, trabalhando há 4 anos numa escola quilombola de Ilha de Maré. Em 2015, elaborou relatório antropológico para início de processo de regularização da terra da comunidade quilombola de Lagoa do Zeca (BA), como consultora da Secretaria Estadual de Promoção da Igualdade Racial do Governo do Estado da Bahia.
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Rita Gomes do Nascimento (Rita Potyguara)
Doutora em Educação, é professora da educação básica. Exerceu cargos de direção no Ministério da Educação, no âmbito das políticas educacionais para indígenas, quilombolas, populações do campo e outras minorias. Foi conselheira do Conselho Nacional de Educação, tendo sido relatora de normativas para a educação nacional, em especial, para a educação escolar indígena e para a formação de seus professores.
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Zuila Guimarães Cova dos Santos
Doutora em Geografia, pedagoga, professora da Universidade Federal de Rondônia (Unir), é líder do Grupo de Estudos Fronteiriços (Geifa/Unir) e coordena a equipe de editoração da revista Culturas & Fronteiras - Unir. Desenvolve pesquisa e estudos sobre escolas de fronteira, migração, políticas públicas da Educação, linguagens, formação de professores, cultura e representações sociais.
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